{"id":986,"date":"2025-09-11T18:01:08","date_gmt":"2025-09-11T18:01:08","guid":{"rendered":"https:\/\/aecg.pt\/led\/?page_id=986"},"modified":"2025-09-11T19:06:40","modified_gmt":"2025-09-11T19:06:40","slug":"cenarios-de-aprendizagem-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aecg.pt\/led\/cenarios-de-aprendizagem-2\/","title":{"rendered":"Cen\u00e1rios de aprendizagem (2)"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: A C\u00e9lula<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: Anel N\u00e1utico<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n

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BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/strong> Recorrendo a observa\u00e7\u00f5es microsc\u00f3picas e \u00e0 impress\u00e3o 3D, pretende-se que os alunos respondam ao desafio: \u201cAs c\u00e9lulas s\u00e3o todas iguais?\u201d<\/p>

Os alunos distinguem c\u00e9lulas eucari\u00f3ticas e procari\u00f3ticas identificando os principais constituintes celulares.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> Ci\u00eancias Naturais e\/ou interdisciplinar (TIC)<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/strong> 8.\u00ba ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/strong> 7 aulas de 50 minutos (Ci\u00eancias Naturais) + 1 aula de 50 minutos (TIC)<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: <\/span>Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n

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BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/strong> <\/span>Pretende-se que os alunos construam um anel n\u00e1utico e que reconhe\u00e7am a sua utilidade na medi\u00e7\u00e3o da amplitude de \u00e2ngulos para obter a altura do Sol.<\/p>

Os alunos trabalham o \u00e2ngulo ao centro e o \u00e2ngulo inscrito numa circunfer\u00eancia, compreendendo a sua aplica\u00e7\u00e3o em problemas do mundo real, nomeadamente, no funcionamento do anel n\u00e1utico, criado pelo Matem\u00e1tico Pedro Nunes para a navega\u00e7\u00e3o astron\u00f3mica.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> Matem\u00e1tica<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/strong> 9.\u00ba ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/strong> 4 aulas de 50 minutos (Matem\u00e1tica) + Trabalho fora da sala de aula: 50 minutos<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: <\/span>Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n T\u00cdTULO: C\u00e1lculo de \u00c1reas e Volumes<\/strong>\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: C\u00e2mara, luzes e a\u00e7\u00e3o<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n

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BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/span> <\/font>Os alunos criam s\u00f3lidos geom\u00e9tricos, atrav\u00e9s de um programa de geometria din\u00e2mica, e com base nos modelos impressos em 3D, reconhecem o significado de f\u00f3rmulas para o c\u00e1lculo de \u00e1reas da superf\u00edcie e de volumes de s\u00f3lidos.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/span> Matem\u00e1tica e TIC<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/span> 8.\u00ba Ano \/ 9.\u00ba Ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/span> 3 aulas de 50 minutos (Matem\u00e1tica) + 1 aula de 50 minutos (TIC)<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n

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BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/strong> Pretende-se que os alunos procedam \u00e0 captura de imagens, \u00e1udios e v\u00eddeos com vista \u00e0 cria\u00e7\u00e3o\/edi\u00e7\u00e3o de um projeto de v\u00eddeo, com base num gui\u00e3o, tendo presente as v\u00e1rias licen\u00e7as que permitem a utiliza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel de uma obra protegida por direitos de autor.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> Portugu\u00eas + TIC<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE<\/span>: 7.\u00ba Ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O<\/strong>: 5 aulas de 50 minutos (Portugu\u00eas) + 2 aulas de 50 minutos (TIC).<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: Dan\u00e7ar com o rob\u00f4<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: As emo\u00e7\u00f5es<\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n

<\/span><\/a><\/p>

BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/strong> <\/font>Pretende-se desafiar os alunos a criar uma coreografia de dan\u00e7a e a programar um rob\u00f4 mBot para dan\u00e7arem em conjunto. Esta atividade combina elementos de express\u00e3o art\u00edstica, programa\u00e7\u00e3o e trabalho em equipa, proporcionando uma experi\u00eancia de aprendizagem l\u00fadica e criativa.<\/p>

Esta atividade enquadra-se no Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel n.\u00ba 4 \u201cEduca\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d, propondo-se uma abordagem pedag\u00f3gica assente em metodologias de aprendizagem ativa.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Rob\u00f3tica interdisciplinar com TIC e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/strong> 7.\u00ba, 8.\u00ba e 9.\u00ba Ano (3.\u00ba Ciclo)<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/strong> 3 aulas de 50 minutos \u2013 TIC + 4 aulas de 50 minutos \u2013 Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: <\/span>Paulo Torcato – Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide<\/p>\n\n\n\n\n

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BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O<\/span>: <\/span>Os alunos aprendem a identificar e a expressar emo\u00e7\u00f5es numa l\u00edngua estrangeira, recorrendo \u00e0 impress\u00e3o 3D de diferentes emojis<\/em>.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> L\u00edngua Estrangeira e\/ou interdisciplinar (TIC, \u2026)<\/font><\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/strong> 9.\u00ba Ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/strong> 5 aulas de 50 minutos<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

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