{"id":1039,"date":"2025-09-11T23:02:49","date_gmt":"2025-09-11T23:02:49","guid":{"rendered":"https:\/\/aecg.pt\/led\/?page_id=1039"},"modified":"2025-09-11T23:02:49","modified_gmt":"2025-09-11T23:02:49","slug":"cenarios-de-aprendizagem-4","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aecg.pt\/led\/cenarios-de-aprendizagem-4\/","title":{"rendered":"Cen\u00e1rios de aprendizagem (4)"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: Solu\u00e7\u00e3o Verde \u2013 Energia limpa para todos<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: DNA<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n

<\/span><\/a><\/p>

BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/strong> <\/span>Pretende-se alertar as novas gera\u00e7\u00f5es, enquanto agentes de mudan\u00e7a, para o papel ativo que podem desempenhar na constru\u00e7\u00e3o de um futuro mais verde e sustent\u00e1vel. Isto, porque \u00e9 essencial preparar os mais jovens, para que possam enfrentar as amea\u00e7as ambientais com que se deparam.<\/p>

Os alunos s\u00e3o transportados para um cen\u00e1rio que decorre em 2030 e convidados pelo \u201cMinist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o\u201d e \u201cMinist\u00e9rio do Ambiente\u201d a encontrar respostas para uma quest\u00e3o-problema cada vez mais preocupante:<\/p>

Como podemos diminuir a nossa pegada ecol\u00f3gica e contribuir para a redu\u00e7\u00e3o da quantidade de CO2 na atmosfera?<\/p>

Estas atividades enquadram-se nos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel n\u00fameros 4, 7 e 18. Na sua implementa\u00e7\u00e3o prop\u00f5e-se uma abordagem pedag\u00f3gica assente em 3 metodologias de aprendizagem ativa: Gamifica\u00e7\u00e3o, Jigsaw e Inquiry BL.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> F\u00edsico-Qu\u00edmica e interdisciplinar com Ci\u00eancias Naturais, Matem\u00e1tica, Geografia.<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/strong> 7.\u00ba ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/strong> 6 aulas de 50 minutos<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: <\/span>Joaquim Trov\u00e3o, Liliana Fernandes e Paulo Torcato<\/p>\n\n\n\n\n

<\/span><\/a><\/p>

BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/strong> <\/span>Esta atividade combina pesquisa, aprendizagem pr\u00e1tica e colabora\u00e7\u00e3o em grupo, permitindo que os alunos explorem e compreendam a estrutura e constitui\u00e7\u00e3o da mol\u00e9cula de DNA. O uso da impressora 3D oferece uma experi\u00eancia tang\u00edvel e visual que facilita a compreens\u00e3o da estrutura desta mol\u00e9cula.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> Biologia e Geologia<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/strong> 11.\u00ba ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/strong> 3 aulas de 50 minutos (Biologia e Geologia)<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: <\/span>Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n T\u00cdTULO: Encontro de culturas<\/strong>\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: Est\u00fadio Multim\u00e9dia – Registar Mem\u00f3rias<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n

<\/span><\/a><\/p>

BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/span> <\/font>Os alunos realizam um v\u00eddeo document\u00e1rio com elementos da comunidade educativa (alunos, professores, pais, \u2026) que tenham vivenciado um processo de migra\u00e7\u00e3o, evidenciando a sua integra\u00e7\u00e3o na vida quotidiana. Este v\u00eddeo document\u00e1rio pretende proporcionar uma compreens\u00e3o mais profunda acerca da tem\u00e1tica das migra\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/span> Cidadania e Desenvolvimento e\/ou interdisciplinar (Geografia, Portugu\u00eas, PLNM, \u2026)<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/span> Ensino Secund\u00e1rio<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/span> 6 aulas de 50 minutos + Trabalho fora da sala de aula: 50 minutos<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n

<\/span><\/a><\/p>

BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/strong> Este cen\u00e1rio de aprendizagem promove um ambiente inclusivo e participativo, permitindo que todos os alunos contribuam e se envolvam na cria\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias visuais da comunidade escolar. Atrav\u00e9s da metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos desenvolvem compet\u00eancias pr\u00e1ticas relacionadas com a cria\u00e7\u00e3o de fotografias, edi\u00e7\u00e3o de imagem, som e v\u00eddeo, enquanto planificam, organizam e produzem produtos finais de qualidade. Este processo simula um ambiente de trabalho real, com a cria\u00e7\u00e3o de um cen\u00e1rio tem\u00e1tico, que pode ser adaptado a diferentes momentos de celebra\u00e7\u00e3o ao longo do ano, como o Dia da Escola, festividades culturais ou eventos comunit\u00e1rios, proporcionando \u00e0 comunidade educativa a oportunidade de participar numa sess\u00e3o fotogr\u00e1fica.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> T\u00e9cnicas de Multim\u00e9dia \/ TIC \/ Design Web, Comunica\u00e7\u00e3o e Audiovisuais \/ Redes de Computadores \/ Projeto e Produto Multim\u00e9dia \/ Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE<\/span>: 10.\u00ba Ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O<\/strong>: Desenvolver durante um per\u00edodo letivo (pelo menos 4 blocos de 90 minutos)<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: Margarida Jorge, Sofia Seabra – ES Dr. Augusto C\u00e9sar da Silva Ferreira, Rio Maior<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: Ou vai ou racha!<\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n\n

FICHA PEDAG\u00d3GICA<\/strong><\/p>\n

 T\u00cdTULO: OVDI – Objeto Voador Devidamente Investigado<\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n

<\/span><\/a><\/p>

BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O:<\/strong> <\/font>Pretende-se que os alunos fa\u00e7am uma revis\u00e3o das obras liter\u00e1rias abordadas ao longo do 12.\u00ba ano de escolaridade, sintetizando os conhecimentos adquiridos. Elaboram quest\u00f5es que ajudam a interpretar uma determinada obra ou texto liter\u00e1rio indicados para este ano de escolaridade. Os alunos criam separadores de livros que ser\u00e3o impressos em 3D.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> Portugu\u00eas e\/ou interdisciplinar (Desenho, Geometria Descritiva,\u2026)<\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/strong> 12.\u00ba Ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/strong> 4 aulas de 45 minutos (Portugu\u00eas) + Trabalho fora da sala de aula: 45 minutos<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: <\/span>Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n

<\/span><\/a><\/p>

BREVE DESCRI\u00c7\u00c3O<\/span>: <\/span>Pretende-se que os alunos descubram a rela\u00e7\u00e3o entre o alcance e a aerodin\u00e2mica de um proj\u00e9til lan\u00e7ado horizontalmente recorrendo ao m\u00e9todo investigativo.<\/p>\n

DISCIPLINA(S):<\/strong> F\u00edsica e\/ou interdisciplinar (Aplica\u00e7\u00f5es Inform\u00e1ticas, \u2026)<\/font><\/p>\n

ANO DE ESCOLARIDADE:<\/strong> 12.\u00ba Ano<\/p>\n

DURA\u00c7\u00c3O:<\/strong> 1 aulas de 90 minutos + 2 aulas de 45 minutos + Trabalho fora da sala de aula: 90 minutos<\/p>\n

AUTORE(S)<\/span>: Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o\/Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas\/Embaixadores dos Laborat\u00f3rios de Aprendizagem<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n

Anterior<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n

Seguinte<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"pagelayer_contact_templates":[],"_pagelayer_content":"","footnotes":""},"class_list":["post-1039","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aecg.pt\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1039","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aecg.pt\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aecg.pt\/led\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aecg.pt\/led\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aecg.pt\/led\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1039"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/aecg.pt\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1039\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1054,"href":"https:\/\/aecg.pt\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1039\/revisions\/1054"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aecg.pt\/led\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1039"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}